ОТКРЫТЫЙ ТЕМПЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Книги по Темперологии

Читать онлайн

Концепция СФЕРО: о законах формирования событий

Автор Кронин С.И.

 

Страница 1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 238

Часть 1. ОТБРАСЫВАЮЩИЕ ТЕНЬ РЕАЛЬНОСТИ

Глава 1. Миф о становлении человека

1.6. Третий "ключ гнева" богов

А случаен ли теракт в Америке, когда были разрушены небоскрёбы – символ финансовой и деловой Америки: не может государство изолированно столетиями, гибко не перенастраивая свою структуру в соответствии с внешними изменениями, стабильно существовать без изменений – любая фундаментальная, не способная изменяться, структура обречена. А скажите, какое вообще отношение имеет финансовый кризис и крушение крупнейших компаний к данному теракту – они что, "деньги в этих небоскрёбах держали"? Если просто задуматься, то не столь прозрачны причинно-следственные связи, и не столь простое объяснение причин возникновения тех или иных событий: в мире физических энергий вообще невозможно прогнозировать будущие ситуации или даже определять их действительные причины – потому что их просто нет в мире материи.

Это глобальные социальные потрясения. И в общем-то обычного человека они конечно волнуют, но не более чем его собственная судьба; точнее – волнует то, как эти события отразятся на его судьбе. Для него куда актуальнее вопрос собственной карьеры, детей, семьи, здоровья, успеха, полноценности жизни.

*****

Стандартный жизненный путь современного человека, стремящегося прожить "полноценную" жизнь, выглядит примерно следующим образом: человек заканчивает школу, высшее учебное заведение, идёт работать, становится семейным человеком, растит детей.

В высшем заведении человек получает теоретическую базу, информацию, навыки обращения с информацией – то есть он готовит свое мышление к успешной жизни в обществе. Когда он начинает работать и при этом не хочет оставаться "белым воротничком", всю жизнь сидящим за "конторкой" – компьютером, счетами или прочим – он набирает опыт. При этом для повышения квалификации он проходит различные курсы, тренинги, семинары. На этих занятиях он дополняет свой собственный опыт необходимыми ему прикладными навыками, знаниями, которые потом применяет в своей работе. Наступает момент, когда человек, если он действительно амбициозен, оканчивает второй, а иногда и третий ВУЗ, академию. Уже имея практический опыт, он добирает необходимую ему для работы информацию, ещё более расширяет свой кругозор. В общем-то, это все возможности в области "личного роста", которые предоставляет ему общество.

Высшее образование отвечает на вопрос "как правильно подходить к решению задачи"; курсы и опыт – "что именно делать при решении такого вопроса", то есть, в каком порядке и какой "инструмент" – информация, документы, слова – ему необходимы. Таким образом, существует общая теория и конкретная практика. Рассматривая различные профессиональные и личные задачи, обучая решать тактические вопросы, современного человека нигде не учат, как именно ему достигнуть успеха в жизни: как строить своё поведение, в каком порядке и какие решения необходимо принимать и как действовать, чтобы сопутствовал успех. И эту брешь человек заполняет тем, что называется его "личным опытом".

И именно этот опыт – а вовсе не знания, – человек стремится передать своим детям. Вопрос воспитания – это особый вопрос. Для того чтобы передавать опыт, надо быть уверенным в его качестве. Часто хочется задать человеку, обучающего ребенка, вопрос: то, что вы ему объясняете, на основании чего это должно быть верно – только на основании того, что вы сами так живёте? Наиболее удручающей картина "воспитания" выглядит тогда, когда родитель-неудачник корёжит психику ребёнка, и в итоге – будущую жизнь своего чада, – встраивая ему свой жизненный опыт, как идеально верный. Возможно, вы обращали внимание на то, что чем бессмысленнее человек прожил жизнь и чем меньшего в жизни достиг, тем более самозабвенным воспитателем и учителем он является для своих близких и окружающих, а люди состоявшиеся обычно не насаждают своим детям, как им жить и что делать с собственной жизнью: они просто приучают их к определённому уровню жизни. В этом состоит разница – то, что мы называем наследственностью: одни люди учат детей "что и как им делать", другие – просто создают уровень потребностей и привычку к достойному образу и уровню жизни.

Но тем не менее, сегодня человек вынужден сам придумывать себе стратегию того, как ему достигнуть успеха. С этой точки зрения, учитывая, что сегодняшний процесс достижения социального успеха аналогичен добыванию пищи человеком древности, мы стоим на новом витке создания "оружия охоты", как когда-то появилось копьё, лук, капканы – только на этот раз ментального. Дело в том, что ранее пища "в натуральном виде бегала по лесам", сегодня пищей является денежный эквивалент – за ним и идёт охота. А если вспомнить, что по мере становления человека он всё меньше охотился и всё более склонялся к животноводству и владению стадами домашних животных, за которым "бегать" уже было не надо, то данный этап предстоит человеку и на новом – ментальном уровне.

Таким образом, для современного человека наиболее важным, на уровне "социального выживания", является вопрос о том, как строить свои действия так, чтобы чётко достигать желаемого. И существующие науки, к сожалению, чёткой инструкции и правил дать не могут: обучая только успешному решению тактических задач в рамках профессиональной деятельности. Но тому, как делать так, чтобы задачи, которые приходится решать в жизни, выстраивались в нужном порядке, а не представляли хаотичную лавину "неизвестно откуда берущихся вопросов", современные науки обучить не могут. И не удивительно: с помощью современных знаний можно преобразовывать материю, эффективно строить технологический процесс производства, управлять финансами. То есть, это знания для решения фактических задач, но не для управления порядком их возникновения. К сожалению, подобный подход, например, в том же бизнесе, приводит, зачастую, к довольно плачевным результатам: когда человек кладёт годы жизни на становление своего дела, и ему кажется что успех сопутствует его работе, но из "темноты завтрашнего дня появляется айсберг", и его многолетние усилия заканчиваются тем же, чем закончил своё существование "Титаник". Причём самое обидное для человека в данной ситуации то, что чем большего он достигает – и ждёт достойного к себе отношения от жизни или достойного противника, тем комичнее поступает ситуация – какая-то мелочь разрушает всё: "беды идут снизу", как говорится в Бусидо, – то есть самые крупные неприятности возникают из самых пустяшных случайностей. И как раз это и можно назвать основным "ужасом" современного человека.

 

Страница 1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 238